保潔培訓(xùn)記錄表內(nèi)容怎么寫(xiě)-山西格瑞特沃爾物業(yè)管理有限公司
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星期天的早上，人們起床都比較晚，都喜歡賴在床上休息；
但是，走廊里有很大的說(shuō)話聲音讓我實(shí)在忍受不了，打開(kāi)房門(mén)，看見(jiàn)兩個(gè)保潔大姐在門(mén)口聊天。
其中一位瘦瘦的身材，但是嗓門(mén)卻挺大。
我們就說(shuō)了一聲“阿姨呀，說(shuō)話聲音，能不能小一點(diǎn);
”這個(gè)保潔員被打斷了，回頭就走了，轉(zhuǎn)身的時(shí)候還是不自主地說(shuō)“唉，我這個(gè)人聲音就是不會(huì)小”。
請(qǐng)問(wèn)這個(gè)時(shí)候，你的心情是什么。
你還有繼續(xù)睡覺(jué)的想法嗎。
以上我們從一線部門(mén)員工的工作中例子，我相信這些例子都不是刻意講的，而是在很多物業(yè)企業(yè)一線服務(wù)的真實(shí)反映。
仕邦布萊特專注中高端物業(yè)培訓(xùn)；
在我們中部6省份物業(yè)的服務(wù)中不外乎三種，第一種是服務(wù)沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)，第二種是服務(wù)有標(biāo)準(zhǔn)沒(méi)有落實(shí)，第三種是服務(wù)做的不錯(cuò)但是缺乏記憶點(diǎn)！
這三種情況概括了大多數(shù)物業(yè)企業(yè)服務(wù)的狀況。
家訪要點(diǎn)這樣寫(xiě)簡(jiǎn)單全面：1、先寫(xiě)孩子的家庭情況，如：幾口人，各是什么職業(yè)，平時(shí)誰(shuí)接送、誰(shuí)照顧、學(xué)習(xí)誰(shuí)輔導(dǎo)，聽(tīng)取家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育的建議，委婉提出自己的建議;
2、再寫(xiě)孩子在校的表現(xiàn)，優(yōu)點(diǎn)要結(jié)合事例來(lái)說(shuō)，缺點(diǎn)要委婉地提出。
3、總結(jié)：本次家訪效果良好。
愿家校合力，共促孩子成長(zhǎng)！
安全培訓(xùn)時(shí)間：什么時(shí)候參加就寫(xiě)什么時(shí)間：x年X月X日！
安全培訓(xùn)地點(diǎn)：在哪里培訓(xùn)就寫(xiě)哪里，如：活動(dòng)室、會(huì)議室、某學(xué)校、某工廠等。
安全培訓(xùn)題目：這次培訓(xùn)的主要內(nèi)容，如：交通安全培訓(xùn)、校車(chē)安全培訓(xùn)、滅火器的使用方法、怎樣安全用電等；
安全培訓(xùn)記錄：把主講人所講述的內(nèi)容，以筆記的形式作簡(jiǎn)明扼要的記錄；
比如：消防安全培訓(xùn)吧，你要記錄這次培訓(xùn)的目的是什么，怎樣預(yù)防火災(zāi)，萬(wàn)一發(fā)生險(xiǎn)情怎么辦，如何打電話求救，有人身上著火了怎么辦，電器失火怎么辦，如何逃生，案例解析等。
安全培訓(xùn)反思：或者叫安全培訓(xùn)效果，把通過(guò)聽(tīng)講座以后學(xué)習(xí)到的知識(shí)，受到的啟示，以及自己的感悟，今后的想法等寫(xiě)出來(lái)？
公共區(qū)域保潔培訓(xùn)，主要內(nèi)容包括客房基礎(chǔ)知識(shí)、保潔員的禮節(jié)禮貌、公共區(qū)域保潔工作概況、清潔設(shè)備和物料、公共區(qū)域清潔工作的程序與標(biāo)準(zhǔn)、地毯的清潔保養(yǎng)、安全保衛(wèi)工作等？
就業(yè)方向：飯店、賓館、寫(xiě)字樓等公共區(qū)域需要大量具備這方面技能的保潔人員。
很多人認(rèn)為物業(yè)清潔公司培訓(xùn)，僅僅針對(duì)的是保潔員工的培訓(xùn)，進(jìn)行“搞清潔”的培訓(xùn)那是多么簡(jiǎn)單的事情，隨便網(wǎng)絡(luò)找一些類似的講義修改一下就可以了？
也有些單位高層認(rèn)為，自己是管理類專業(yè)畢業(yè)，從事管理工作也很多年了，有知識(shí)有經(jīng)驗(yàn)，培訓(xùn)是件輕松的事情!
誠(chéng)然，物業(yè)清潔培訓(xùn)和其他行業(yè)培訓(xùn)具有一定的共通性，但也有其獨(dú)特的一面，作為服務(wù)于大多數(shù)行業(yè)的（如醫(yī)院、學(xué)校、酒店、市政、商超等）過(guò)去單一的培訓(xùn)模式已經(jīng)不能適合客觀經(jīng)濟(jì)發(fā)展，clean120主張倡導(dǎo)清潔行業(yè)知識(shí)管理體系，為各行業(yè)提供環(huán)境清潔管理服務(wù)全新培訓(xùn)模式——清潔函授教程，特別是奔跑在物業(yè)、清潔、家政等直接影響人們生活、工作環(huán)境及品質(zhì)的單位及從業(yè)人員?
您是否正被以下問(wèn)題困擾著...一、知識(shí)管理A員工流動(dòng)頻繁，人去知識(shí)空，給企業(yè)帶來(lái)可怕內(nèi)傷。
B花費(fèi)不菲請(qǐng)名師，現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)熱血沸騰，然而培訓(xùn)結(jié)束一切化為浮云;
C客戶信息檔案、技術(shù)資料等知識(shí)資源散亂各處，成為一個(gè)個(gè)信息孤島!
D現(xiàn)有知識(shí)無(wú)法分享，核心員工的知識(shí)不愿意分享，團(tuán)隊(duì)的智慧無(wú)法發(fā)揮!
培訓(xùn)時(shí)間培訓(xùn)內(nèi)容外部培訓(xùn)按省、市藥監(jiān)局安排參加人員培訓(xùn)課時(shí)組織部門(mén)考核方法未取得GSPGSP培訓(xùn)筆試培訓(xùn)證人員未取得上崗省、市藥省、市藥監(jiān)上崗培訓(xùn)筆試監(jiān)局安排局證人員繼續(xù)教育培訓(xùn)藥學(xué)技術(shù)人員2015年1月質(zhì)量管理制度（一）全體員工2015年2月崗位職責(zé)全體員工2015年3月崗位操作培訓(xùn)全體員工2015年4月藥品管理法及其細(xì)則全體員工2015年5月質(zhì)量管理制度（二）全體員工內(nèi)部培訓(xùn)2015年6月臺(tái)賬及記錄管理培訓(xùn)全體員工2015年7月GSP及其細(xì)則全體員工2015年8月特殊藥品管理培訓(xùn)全體員工2015年9月質(zhì)量管理制度(三）全體員工2015年10月中藥知識(shí)培訓(xùn)全體員工2015年11月質(zhì)量管理制度（四）全體員工2015年12月質(zhì)量管理制度（五)全體員工不定期培訓(xùn)行業(yè)動(dòng)態(tài)、國(guó)家新法規(guī)、新政策?
省市藥監(jiān)局文件學(xué)習(xí)筆試2質(zhì)量負(fù)責(zé)人筆試2質(zhì)量負(fù)責(zé)人筆試2質(zhì)量負(fù)責(zé)人筆試2質(zhì)量負(fù)責(zé)人筆試2質(zhì)量負(fù)責(zé)人筆試2質(zhì)量負(fù)責(zé)人筆試2質(zhì)量負(fù)責(zé)人筆試2質(zhì)量負(fù)責(zé)人筆試2質(zhì)量負(fù)責(zé)人筆試2質(zhì)量負(fù)責(zé)人筆試2質(zhì)量負(fù)責(zé)人筆試2質(zhì)量負(fù)責(zé)人筆試備注取得相關(guān)證明取得相關(guān)證明取得相關(guān)證明考試合格考試合格考試合格考試合格考試合格考試合格考試合格考試合格考試合格考試合格考試合格考試合格幼兒園家訪記錄表內(nèi)容：時(shí)間幼兒姓名訪問(wèn)對(duì)象教師聯(lián)系內(nèi)容向家長(zhǎng)介紹洋洋入園以來(lái)的各種表現(xiàn)、喜好、需求，詢問(wèn)家長(zhǎng)有無(wú)需特殊交代的事情。
家長(zhǎng)意見(jiàn)教師意見(jiàn)及對(duì)策xx是我們班最小的寶寶，各方面能力還需要老師的幫助，不過(guò)經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，洋洋現(xiàn)在已經(jīng)好多了。
偶爾會(huì)哭幾聲，哄一下就會(huì)好;
xx在幼兒園也經(jīng)常做出一些特別搞笑的事情，是我們班的開(kāi)心果呢;
我們都特別喜歡他。
在以后的日子里，我們會(huì)加強(qiáng)對(duì)洋洋自理能力的培養(yǎng)，也會(huì)多與他溝通交流，多鼓勵(lì)他？
對(duì)于幼兒園的老師來(lái)說(shuō)，家訪最重要的目的就是了解孩子，熟悉孩子，拉近并且消除和孩子之間的距離感!
沈老師強(qiáng)調(diào)，孩子和老師間的第一印象很重要，“我們的老師在家訪時(shí)會(huì)主動(dòng)抱抱孩子，牽著他們的手和他們溝通交流，問(wèn)一些基本的問(wèn)題。
這樣可以大致了解孩子是否怕生，感受到孩子是否樂(lè)意與人溝通，評(píng)估他的語(yǔ)言表達(dá)能力；
做到最基本的心里有數(shù)。
另外除了孩子的自理能力、愛(ài)好特長(zhǎng)、特殊需求以及家庭的成長(zhǎng)環(huán)境、家庭成員的組成等信息都會(huì)做詳細(xì)的了解和記錄?
每一位幼兒園班主任都會(huì)把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子一樣去照顧，甚至每位老師都希望知道孩子的小名，這樣能夠更加親切地和孩子相處。
2021年小學(xué)家訪記錄表需要寫(xiě)出家訪目的、家訪情景、家訪體會(huì)、交流學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況、家訪過(guò)程等內(nèi)容;
例如該學(xué)生自進(jìn)校以來(lái)學(xué)習(xí)成績(jī)一向不是很夢(mèng)想，雖然進(jìn)行過(guò)多次的差生輔導(dǎo)教育，可是效果仍不明顯。
致使班級(jí)總體成績(jī)落后于同級(jí)其他班級(jí);
并且該生性格內(nèi)向，不愿與同教師進(jìn)行交流，沉默寡言，課堂上從未發(fā)過(guò)言?
問(wèn)原因，不愿和教師作深層次的交流，只是一言不發(fā)，并且只要一批評(píng)她，就會(huì)掉眼淚？
所以為了找出問(wèn)題的癥結(jié)，避免她的成績(jī)下降，構(gòu)成不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我決定進(jìn)行家訪。
家訪范文到學(xué)生家中，家里僅有父親一人在家，家長(zhǎng)反應(yīng)較為冷淡：明白小孩很早就是這個(gè)毛病可是卻無(wú)從下手。
就是一個(gè)勁的說(shuō)我們也沒(méi)有辦法。
可是值得慶幸的是經(jīng)過(guò)耐心的交流，說(shuō)明家訪的來(lái)意后，家長(zhǎng)最終放下思想包袱于我進(jìn)行了交談。
從家長(zhǎng)口中得知，原因可能有幾方面。
孩子很內(nèi)向，雖然是女孩子，可是也很好玩，并且具有必須的惰性；
孩子回到家后就沉醉在電視中，對(duì)其中的情節(jié)津津樂(lè)道，可是對(duì)學(xué)習(xí)卻基本只字不提，可能這也是孩子行為反常的原因之一；
并且學(xué)科中有她并不是很樂(lè)學(xué)的科目，比如說(shuō)數(shù)學(xué)。
學(xué)習(xí)起來(lái)較為吃力，她可能產(chǎn)生了畏難情緒！
加上家長(zhǎng)工作比較忙，沒(méi)有時(shí)間輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，在剛剛上學(xué)時(shí)就沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；
最終家長(zhǎng)答應(yīng)我，會(huì)進(jìn)取配合我們教師對(duì)孩子進(jìn)行心理疏導(dǎo)，主動(dòng)和孩子多交流，使孩子盡快融入到正常的學(xué)習(xí)生活環(huán)境中去？
A、填寫(xiě)基槽的軸線范圍B、填寫(xiě)土質(zhì)土層與設(shè)計(jì)要求的持力層及地勘報(bào)告對(duì)比情況，也可直接填寫(xiě)土質(zhì)土層，如3-2層粘土C、臟土及有機(jī)物是否處理D、槽底實(shí)際標(biāo)高與設(shè)計(jì)標(biāo)高相比的誤差可以打印后手寫(xiě)簽名。
